掌握主动学习:参与课堂的战略
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掌握主动学习:参与课堂的战略
在一个关注范围正在缩小,信息超载现象猖獗的时代,教育工作者面临着让学生保持接触和积极性的艰巨任务。 传统教学方法往往不尽人意,导致被动学习和不感兴趣. 这就是积极学习战略发挥作用的地方,将教室转变为一个能促进更深刻理解和保持的动态互动环境.
理解积极学习
积极学习是一种以学生为中心的方法,将重点从老师转移到学习者身上. 它涉及让学生参与促进分析、综合和评价课堂内容的活动。 这种做法不仅增进了理解,而且鼓励了批判性思维和解决问题的技能.
协作学习技术
协作学习涉及学生合作解决问题或完成任务. 思想-公平-分享和团体项目等技术鼓励学生阐述自己的想法并思考不同的观点.
- 想法- 公平- 分享 : 一个简单而有效的策略,学生首先单独思考一个问题,然后与合作伙伴讨论他们的想法,最后与更大的群体分享他们的结论.
- 竖锯法 : 学生分为小组,每个小组负责学习一部分内容,然后向同伴传授.
基于调查的学习
这一策略围绕学生调查和指导性发现展开. 鼓励学生提问、进行研究并介绍其调查结果.
- 指导性调查: 老师提出一个问题,学生们通过研究和实验来探索这个问题,培养对课题的更深入了解.
- 基于项目的学习: 学生参与需要长时间批判性思考和解决问题的项目,最终形成最终产品或展示.
真实世界课堂实例
例1:中学 科学类
在高中生物课中,老师使用"智锯法"来教授细胞生物学. 每一组学生成为不同管风琴的专家,然后教他们的同龄人,促进了对这个主题的全面理解.
例2:大学研讨会
在一次大学环境科学研讨会上,教授实施了基于项目的学习。 学生的任务是研究当地环境问题并介绍他们的解决方案,提高他们的研究和介绍技能.
实例3:公司培训班
在一个整体培训方案中,主持人利用 " Think-Pair-Share " 让参与者参与讨论领导挑战,从而导致进行内容丰富的讨论并找到参与者在发挥作用时可以应用的实际解决办法.
可采取行动的执行 指南
执行积极的学习战略需要认真规划和执行。 以下是分步向导:
- 确定学习目标: 明确定义希望学生通过积极参与学习和实现什么.
- 选择合适的 战略: 选择符合你的目标和学生需要的策略.
- 设计活动: 建立促进参与、协作和批判性思维的结构化活动.
- 准备材料: 收集一切必要资源和材料,以有效促进这些活动.
- 便利和指南: 发挥促进者的作用,指导学生开展各种活动,鼓励学生参与.
- 评估和反映: 评估战略的有效性,收集学生的反馈,以完善你的方法.
研究反射
研究一致表明,积极学习可增强学生的参与和学习成绩。 根据《国家科学院议事录》发表的一项研究,在考试和评估方面,积极学习环境中的学生比传统讲座环境中的学生要好。 建构主义学习理论支持这一点,强调经验和互动在构建知识中的重要性.
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结论
积极学习不仅仅是一种趋势;它是一种变革性的方法,可以增强学生的能力并增强学习成果. 通过将这些策略融入你的教学实践,你不仅会让学生参与其中,而且还会让他们掌握终身学习所需的技能. 开始小,反思你的练习, 并看你的课堂进化成一个充满活力的学习社区.