Gamifikacja poza liderów: Kiedy nauka czuje się warta gry

Większość klas przynajmniej raz próbowała gamifikacji.

Leaderboard na ekranie.
Kilka punktów za poprawne odpowiedzi.
Może odznaka na końcu lekcji.

Na początku wygląda ekscytująco, ale potem coś się dzieje. Ci sami uczniowie zostają na szczycie. Inni przestają się przejmować. Zaangażowanie znika. Co miało się czuć jak gra powoli zmienia się w inny system klasyfikacji.

Wtedy wielu nauczycieli zadaje niewłaściwe pytanie:
"Dlaczego gamifikacja nie działa?"

Lepsze pytanie brzmi:
Jakiego rodzaju gamifikacji używamy?

Gamifikacja nigdy nie była o punktach

Gry nie zaczepiają ludzi z powodu punktów. Zaczepiają ludzi, bo tworzą znaczący postęp.

Pomyśl o każdej grze, jaką kiedykolwiek lubiłeś. Nie grałeś sam. Grałeś, bo:

• Wiedziałeś, na co pracowałeś

• Wyzwania są osiągalne, nie przypadkowe

• Informacje zwrotne były natychmiastowe

• Postęp był widoczny

• Porażka nie zakończyła podróży - poprowadziła ją

Tego rodzaju gamifikacja doświadczeń ma doprowadzić do nauki.

Kiedy ograniczymy gamifikację do liderów, tracimy to, co czyni gry potężnymi: uczucie wzrostu.

Dlaczego Liderów często Backfire

Liderzy nagradzają porównywanie, a nie uczenie się.

Dla małej grupy konkurencyjnych studentów rankingi mogą być motywujące. Dla innych po cichu sygnalizują coś innego: jesteś w tyle, i to jest publiczne.

Kiedy uczący się wierzy, że nie może nadrobić zaległości, wyłączają się - nie dlatego, że ich to nie obchodzi, ale dlatego, że system mówi im, że ich wysiłek nie będzie miał znaczenia.

Prawdziwa gamifikacja odwraca uwagę od "Kto wygrywa?" na znacznie silniejsze pytanie:
"Jak daleko zaszedłem?"

Jak wygląda gamifikacja, kiedy faktycznie działa

Efektywna gamifikacja jest mniej podobna do tablicy wyników, a bardziej do podróży.

Nauka staje się sekwencją znaczących kroków, a nie pojedynczymi zadaniami. Studenci rozumieją, gdzie są, co dalej i dlaczego to ma znaczenie.

Zamiast gonić punkty, dążą do:

• Mistrzostwa umiejętności

• Zakończenie wyzwań

• Uwolnienie nowych możliwości

• Rozwiązanie problemów, które czują się prawdziwe

Taki projekt nie wymaga konkurencji - zachęca do udziału.

Narracyjny obraca zawartość w doświadczenie

Historie liczą się bardziej, niż myślimy.

Kiedy nauka jest zawinięta w narrację - misję, wyzwanie, problem do rozwiązania - studenci nie tylko wypełniają zadania. Oni zamieszkuje im.

Quiz przestaje być "Pytanie 1 do 10" i staje się:

• Punkt kontrolny

• Punkt decyzyjny

• Moment, który przesuwa historię do przodu

Narracja nie musi być złożona ani fikcyjna. Nawet prosty obramowanie.. "Dzisiaj rozwiązujesz realny problem" - może zmienić uwagę i motywację.

Mistrzostwa Beats Prędkość za każdym razem

Gry poprawy nagrody, nie tylko prędkości.

W nauce, gamifikacja oparta na mistrzostwach oznacza, że uczniowie są zachęcani do:

• Retry bez kary

• Nauka na podstawie informacji zwrotnych

• Postęp, gdy jest gotowy, a nie gdy się spieszy

To eliminuje strach przed porażką i zastępuje ją ciekawością.

Kiedy błędy stają się częścią systemu - a nie czymś, czego należy unikać - uczący się pozostają dłużej zaangażowani i budują zaufanie szybciej.

Feedback Is the Real Reward

Jednym z najbardziej niedocenianych elementów gamifikacji jest czas reakcji.

W tradycyjnych klasach, opinie często przybywają kilka dni lub tygodni później. W grach, sprzężenia zwrotnego jest natychmiastowa - i że natychmiastowa utrzymuje graczy inwestowanych.

Nauka korzysta z tej samej zasady.

Kiedy uczniowie od razu widzą wpływ swoich wyborów, dostosowują się, odbijają i próbują ponownie. Zaangażowanie staje się pętlą, a nie jednorazowym wydarzeniem.

Dlatego interaktywne momenty wewnątrz lekcji tak bardzo się liczą. Nawet proste działania - sondaże, szybkie wyzwania, pytania na żywo - utrzymują uczących się mentalnie obecnych.

Dla edukatorów, którzy chcą dodać te interakcje płynnie do prezentacji, narzędzia takie jak EngageSlide pozwolić na istnienie quiz na żywo i interaktywnych momentów wewnątrz przepływ lekcji, a nie jako oddzielne działania.

Współpraca jest gra mechanika zbyt

Nie wszystkie gry są konkurencyjne. Wielu z najbardziej pamiętnych jest chętnych do współpracy.

Gamifikacja może zachęcać do:

• Rozwiązywanie problemów zespołu

• Wspólne cele

• Postęp zbiorowy

Kiedy uczący się współpracują na rzecz wspólnego celu, zaangażowanie staje się społecznym - a motywacja społeczna jest jednym z najsilniejszych motorów wytrwałości.

Takie podejście tworzy również bezpieczniejsze środowisko uczenia się, gdzie studenci wspierają się nawzajem zamiast porównywać wyniki.

Gdzie gamifikacja często idzie źle

Gamifikacja zawodzi, gdy staje się dekoracją zamiast designem.

Częste błędy obejmują:

• Dodawanie punktów bez celu

• Prędkość nagradzania nad zrozumieniem

• Ignorowanie studentów, którzy pozostają w tyle

• Sprawianie, że system jest bardziej skomplikowany niż samo uczenie się

Gamifikacja nie powinna odwracać uwagi od nauki. Powinno wyjaśnienie to.

Jeśli studenci koncentrują się bardziej na zyskach niż zrozumieniu koncepcji, system wymaga przemyślenia.

Przyszłość gamifikacji w nauce

Przyszłość nie jest głośniejsza liderów lub flashier odznaki.

Uczenie się sprawia wrażenie:

• Celowe

• Odpowiedź

• Człowiek

Gamifikacja będzie nadal ewoluować w kierunku:

• Uosobione ścieżki uczenia się

• Interakcje w czasie rzeczywistym

• Progresja skupiona na skali

• Znaczące pętle sprzężenia zwrotnego

Zaprojektowana z ostrożnością, gamifikacja nie czyni nauki dziecinną. It makes it żywy.

Ostatnia myśl

Gamifikacja poza liderów nie polega na ułatwianiu nauki.

Chodzi o to, by wysiłek był wart zachodu.

Kiedy uczniowie czują postęp, agencję i cel, nie muszą być zmuszeni do zaangażowania się - wybierają.

I wtedy nauka przestaje czuć się obowiązkiem
i zaczyna czuć się jak coś, przez co warto grać.