Mastering Active Learning: 참여 교실을위한 전략

관심있는 시대에는 dwindling 및 정보 과부하가 방사성, 교육자 얼굴에 참여하고 동기를 부여하는 학생들의 노력. 전통적인 가르침 방법은 종종 짧은, 수동 학습 및 디스코를 선도. 이 학습 전략이 놀이에 와서 교실을 심층적 이해와 유지를 촉진하는 역동적이고 상호 작용하는 환경에 변환하는 곳입니다.

Active Learning 이해

Active Learning은 학생 중심의 접근법으로 교사의 학습자에 초점을 맞추고 있습니다. 분석, 합성 및 클래스 콘텐츠 평가를 촉진하는 활동에 참여하는 학생들을 포함한다. 이 접근법은 이해뿐만 아니라 중요한 사고와 문제 해결 능력을 장려합니다.

Collaborative 학습 기술

Collaborative 학습은 문제를 해결하거나 작업을 완료하는 학생들을 포함합니다. Think-Pair-Share 및 그룹 프로젝트와 같은 기술은 학생들의 아이디어를 분명히 이해하고 다른 관점을 고려합니다.

• Think-Pair 공유: 학생들은 개인적으로 질문을 생각하고, 파트너와 그들의 생각을 토론하고, 마침내 더 큰 그룹과 결론을 공유하는 간단한 효과적인 전략.
• Jigsaw 방법: 학생들은 그룹으로 나뉩니다. 각 그룹은 콘텐츠를 학습하고 동료들에게 가르치는 역할을 담당합니다.

문의 기반 학습

이 전략은 학생의 문의와 가이드 된 발견에 관한 것입니다. 학생들은 질문을하고, 연구 수행하고, 그들의 발견을 제시합니다.

• 관련 문의: 교사는 연구와 실험을 통해 탐구하고 주제에 대한 깊은 이해를 촉진합니다.
• 프로젝트 기반 학습: 학생들은 긴 기간 동안 중요한 사고와 문제 해결을 필요로하는 프로젝트에 참여하고 최종 제품 또는 프레젠테이션에서 계산합니다.

Real-World 교실 예제

예: 고등학교 과학 클래스

고등학교 생물학 수업에서, 교사는 세포 생물학을 가르치는 Jigsaw 방법을 사용했습니다. 각 그룹의 학생들은 다른 기관에 전문가가되고 동료를 가르치고 주제의 포괄적 인 이해를 촉진합니다.

예: 대학 세미나

환경 과학의 대학 세미나 중, 교수는 프로젝트 기반 학습을 구현했습니다. 학생들은 현지 환경 문제를 연구하고 해결책을 제시하고 연구 및 발표 능력을 향상시키는 작업을 수행했습니다.

예 3: 기업 교육 세션

기업 교육 프로그램에서, facilitators는 Think-Pair-Share를 사용하여 리더십 도전에 참여하고 참가자가 자신의 역할에 적용 할 수있는 풍부한 토론과 실용적인 솔루션을 선도합니다.

업무 수행 - 연혁

Active Learning 전략을 구현하는 것은 주의적인 계획과 실행을 요구합니다. 단계별 가이드:

1. 학습 목표 식별: 학생들을 학습하고 적극적인 참여를 통해 달성할 수 있는 것을 명확하게 정의합니다.
2. 자주 묻는 질문 전략: 당신의 목표와 학생들의 요구를 맞추는 전략을 선택하십시오.
3. 디자인 활동: 참여, 협업 및 중요한 사고를 촉진하는 구조화된 활동을 창조합니다.
4. 물자 준비: 모든 필요한 자원과 자료를 제공하여 효과적으로 활동을 촉진합니다.
5. Facilitate와 가이드: 활동과 참여를 통해 학생들을 인도하는 교원 역할을 합니다.
6. Assess와 반영: 전략의 효과를 평가하고 학생들의 피드백을 수집하여 접근을 거부합니다.

연구 백드 인사이트

연구는 지속적으로 활동 학습이 학생의 참여와 학업 성과를 향상시킵니다. 본 연구에 따르면 국립 과학 아카데미 (National Academy of Sciences)의 Proceedings에 발표 된 연구에 따르면, 학생들은 시험 및 평가에 대한 전통적인 강의 기반 설정에 대해 설명합니다. Constructivist Learning Theory는 이들을 지원하며, 지식 생성에 대한 경험과 상호 작용의 중요성을 강조합니다.

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Active Learning은 트렌드가 아닙니다. 학생들을 양성하고 학습 결과를 향상시킵니다. 교육 연습에 이러한 전략을 통합함으로써 학생뿐만 아니라 평생 학습에 필요한 기술을 갖추고 있습니다. 작은 시작, 당신의 연습에 반영, 그리고 교실이 활기찬 학습 커뮤니티로 진화.