Gamification Beyond लीडरबोर्ड: जब सीखने के लायक खेल महसूस

अधिकांश कक्षाओं ने कम से कम एक बार गामिफिकेशन की कोशिश की है।.

स्क्रीन पर एक लीडरबोर्ड।.
सही उत्तरों के लिए कुछ बिंदु।.
शायद पाठ के अंत में एक बैज।.

यह पहली बार रोमांचक लगता है - लेकिन फिर कुछ होता है। वही छात्र शीर्ष पर रहते हैं। अन्य लोग कारिंग बंद करते हैं। सगाई फीका पड़ जाता है। क्या एक खेल की तरह लग रहा था धीरे-धीरे दूसरे ग्रेडिंग सिस्टम में बदल जाता है।.

जब कई शिक्षक गलत प्रश्न पूछते हैं:
"कैसे खेलीकरण काम नहीं करता है? ”

बेहतर सवाल है:
हम किस तरह के गामिफिकेशन का उपयोग कर रहे हैं?

Gamification था कभी नहीं के बारे में अंक

खेल अंक के कारण लोगों को हुक नहीं करते हैं। वे लोग बनाते हैं क्योंकि वे लोग बनाते हैं सार्थक प्रगति.

किसी भी खेल के बारे में सोचें जिसे आपने कभी आनंद लिया है। आप अकेले स्कोर के लिए नहीं खेल रहे थे। क्योंकि आप खेल रहे थे:

• तुम्हें पता था कि आप किस तरह काम कर रहे थे

• चुनौतियों को प्राप्त करने योग्य महसूस किया, यादृच्छिक नहीं

• तत्काल प्रतिक्रिया

• प्रगति दिखाई दे रही थी

• असफलता यात्रा समाप्त नहीं हुई थी - इसने इसे निर्देशित किया

यही कारण है कि इस तरह का अनुभव गामिफिकेशन सीखने में लाना है।.

जब हम लीडरबोर्ड के लिए गामिफिकेशन को कम करते हैं, तो हम उन चीजों को खो देते हैं जो गेम को शक्तिशाली बनाती हैं: विकास की भावना.

क्यों लीडरबोर्ड अक्सर बैकफायर

लीडरबोर्ड पुरस्कार तुलना, सीखने की नहीं।.

प्रतियोगी छात्रों के एक छोटे समूह के लिए, रैंकिंग को प्रेरित किया जा सकता है। सभी के लिए, वे चुपचाप कुछ और संकेत देते हैं: आप पीछे हैं, और यह सार्वजनिक है.

एक बार जब एक शिक्षार्थी का मानना है कि वे पकड़ नहीं सकते हैं, तो वे अलग हो जाते हैं - क्योंकि वे परवाह नहीं करते हैं, लेकिन क्योंकि सिस्टम उन्हें उनके प्रयास को बताता है।.

True gamification ने "Who's win" से दूर ध्यान केंद्रित किया है।
“मैं कहाँ आया हूँ? ”

जब यह वास्तव में काम करता है तो क्या Gamification जैसा दिखता है

प्रभावी गामिफिकेशन एक स्कोरबोर्ड की तरह कम लगता है और एक यात्रा की तरह अधिक है।.

लर्निंग अलग-अलग कार्यों के बजाय सार्थक चरणों का एक अनुक्रम बन जाता है। छात्र समझते हैं कि वे कहाँ हैं, आगे क्या है और क्यों यह मायने रखता है।.

इसके बजाय, वे पीछा करते हैं:

• कौशल का मास्टरी

• चुनौतियों का समापन

• नए अवसर अनलॉक करना

• समस्याओं को हल करना जो वास्तविक महसूस करते हैं

इस तरह की डिजाइन प्रतियोगिता की मांग नहीं करता है - यह भागीदारी को आमंत्रित करता है।.

नरेटिव ने अनुभव में सामग्री बदल दी

कहानियाँ हम से अधिक सोचते हैं।.

जब सीखना एक कथा के अंदर लपेटा जाता है - एक मिशन, एक चुनौती, हल करने के लिए एक समस्या - छात्रों को सिर्फ पूरा काम नहीं करते। वे inhabit उन्हें।.

एक प्रश्नोत्तरी "क्वेस्टियन 1 से 10" होने से रोकता है और बन जाता है:

• एक चेकपॉइंट

• एक निर्णय बिंदु

• एक पल जो कहानी को आगे बढ़ाता है

नरेटिव को जटिल या काल्पनिक होने की आवश्यकता नहीं है। यहां तक कि एक सरल फ़्रेमिंग भी है - "आज, आप एक वास्तविक दुनिया की समस्या को हल कर रहे हैं" - ध्यान और प्रेरणा को बदल सकता है।.

हर बार मास्टरी बीट्स स्पीड

खेल पुरस्कार सुधार, सिर्फ गति नहीं।.

शिक्षा में, मास्टरी-आधारित गेमिफिकेशन का मतलब है कि छात्रों को प्रोत्साहित किया जाता है:

• बिना दंड के

• प्रतिक्रिया से सीखें

• तैयार होने पर प्रगति, नहीं जब भीड़

यह विफलता के डर को हटा देता है और इसे जिज्ञासा के साथ बदल देता है।.

जब गलतियां सिस्टम का हिस्सा बन जाती हैं - कुछ नहीं बचने के लिए - शिक्षार्थी लंबे समय तक व्यस्त रहते हैं और आत्मविश्वास तेजी से बनाते हैं।.

प्रतिक्रिया वास्तविक इनाम है

Gamification के सबसे underrated तत्वों में से एक है प्रतिक्रिया समय.

पारंपरिक कक्षाओं में, प्रतिक्रिया अक्सर दिनों या सप्ताह बाद आती है। गेम में, फीडबैक तत्काल होता है - और वह मध्यस्थ खिलाड़ियों को निवेश रखता है।.

एक ही सिद्धांत से लाभ सीखना।.

जब छात्र अपने विकल्पों के तुरंत प्रभाव को देखते हैं, तो वे फिर से समायोजित, प्रतिबिंबित और कोशिश करते हैं। सगाई एक लूप बन जाती है, एक बार नहीं।.

यही कारण है कि पाठों के अंदर इंटरैक्टिव क्षण इतने ज्यादा होते हैं। यहां तक कि सरल क्रिया - सर्वेक्षण, त्वरित चुनौतियों, लाइव प्रश्नों - शिक्षार्थियों को मानसिक रूप से उपस्थित रखने के लिए।.

शिक्षकों के लिए जो इन संवादों को सहज रूप से प्रस्तुतियों में जोड़ना चाहते हैं, जैसे उपकरण EngageSlide लाइव क्विज़ और इंटरैक्टिव क्षणों को अस्तित्व में रहने की अनुमति देता है अंदर अलग-अलग गतिविधियों के बजाय पाठ प्रवाह।.

सहयोग एक गेम मैकेनिक बहुत है

सभी खेल प्रतिस्पर्धी नहीं हैं। अधिकांश यादगार व्यक्ति सहकारी हैं।.

Gamification प्रोत्साहित कर सकते हैं:

• टीम समस्या को हल

• साझा लक्ष्य

• सामूहिक प्रगति

जब शिक्षार्थी एक सामान्य उद्देश्य की ओर मिलकर काम करते हैं, तो सगाई सामाजिक हो जाती है - और सामाजिक प्रेरणा दृढ़ता के सबसे मजबूत ड्राइवरों में से एक है।.

यह दृष्टिकोण सुरक्षित शिक्षण वातावरण भी बनाता है, जहां छात्र स्कोर की तुलना के बजाय एक दूसरे का समर्थन करते हैं।.

जहां Gamification अक्सर Goes Wrong

जब यह डिजाइन के बजाय सजावट बन जाती है तो गैमिफिकेशन विफल हो जाता है।.

आम गलतियों में शामिल हैं:

• उद्देश्य के बिना अंक जोड़ना

• समझने की गति

• जिन छात्रों को पीछे पड़ना

• सीखने की तुलना में सिस्टम को अधिक जटिल बनाना

शिक्षा से कभी भी व्याकुल नहीं होना चाहिए। यह होना चाहिए स्पष्ट यह.

यदि छात्र अवधारणाओं को समझने की तुलना में पुरस्कार अर्जित करने पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, तो सिस्टम को फिर से शुरू करने की आवश्यकता होती है।.

लर्निंग में Gamification का भविष्य

भविष्य ज़ोरदार लीडरबोर्ड या फ्लैशियर बैज नहीं है।.

यह सीखने का अनुभव है:

• Intentional

• उत्तरदायी

• मानव

जीमिफिकेशन जारी रहेगा:

• व्यक्तिगत शिक्षा पथ

• वास्तविक समय बातचीत

• Mastery-focused प्रगति

• सार्थक प्रतिक्रिया loops

जब देखभाल के साथ डिज़ाइन किया गया है, तो गामीफिकेशन बच्चे को सीखने में नहीं आता है। यह बनाता है जीवित.

एक अंतिम विचार

लीडरबोर्ड से परे Gamification सीखने को आसान बनाने के बारे में नहीं है।.

यह प्रयास सार्थक महसूस करने के बारे में है।.

जब छात्र प्रगति, एजेंसी और उद्देश्य महसूस करते हैं, तो उन्हें संलग्न करने के लिए मजबूर होने की आवश्यकता नहीं है - वे चुनते हैं।.

जब सीखने के लिए एक दायित्व की तरह लग रहा है
और कुछ के माध्यम से खेलने लायक की तरह लग रहा शुरू होता है।.